摘  要：科学探究作为小学科学学科核心素养的重要组成部分，其内涵不断地得到深化拓展。但在现阶段培养小学生科学探究能力的实践过程中，仍然存在很多问题。因此本文结合STEM教育背景提出了研究问题：如何通过教学实践去培养小学生的科学探究能力。本研究通过文献研究法、调查问卷法、访谈法等方法，对无锡市某小学四年级90名学生进行实践研究。研究发现STEM教育背景下的小学科学教学能够提升学生的科学兴趣，提高学生的动手操作能力、创新思维能力及表达交流能力，同时为科学探究能力的培养在小学科学教学中的落实提供了有效途径。

 

关键词：小学科学；探究能力；实践；STEM教育

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论 1

1.1研究背景 1

1.2研究意义 1

1.2.1理论意义 1

1.2.2实践意义 2

1.3国内外研究现状 2

1.3.1国外对“科学探究”的研究 2

1.3.2国内对“科学探究”的研究 2

1.4研究思路 4

1.5研究方法 4

1.5.1文献研究法 4

1.5.2问卷调查法 4

1.5.3访谈法 5

2.概念界定 5

2.1 STEM教育 5

2.2科学探究 5

2.3科学探究能力 6

3.STEM教育背景下培养小学科学探究能力的教学实践研究 7

3.1“迷你隔音房”案例 8

3.2“盒子吉他”案例 10

4.STEM教育背景下培养小学科学探究能力的教学效果分析 13

4.1案例分析 13

4.1.1“迷你隔音房”案例分析 13

4.1.2“盒子吉他”案例分析 14

4.2调查问卷分析 14

4.3学生访谈分析 16

4.3.1访谈提纲 17

4.3.2访谈内容 17

4.3.3访谈结果 18

4.4小结 19

4.4.1提高了学生学习科学的兴趣 19

4.4.2提高了学生的动手操作能力 19

4.4.3提高了学生的创新思维能力 19

4.4.4提高了学生的表达交流能力 20

5.研究结论 20

5.1研究总结 20

5.2研究反思 21

参考文献 22

附  录 23

致  谢 24