摘  要：本人在小学进行教育实习期间，在小学科学课的实践教学过程中发现生活化教学对课堂教学的重要性，因此产生了研究小学科学教学中生活化教学的想法，并确定了本文的选题。本文主要探讨了在小学科学教学中实施生活化教学的策略，选取三个本人在实习期间进行实践教学的基于生活化教学原则的小学科学课案例，综合运用文献资料法、案例分析法和访谈法，对教学案例的实际教学效果以及对听课教师的访谈结果进行研究分析，提出有效的实施小学科学生活化教学的策略：1.教学情境生活化；2.教学内容生活化；3.教学资源生活化；4.布置生活化的课外活动。

 

关键词：小学科学； 教学； 生活化； 策略

 

 

目  录

摘  要

ABSTRACT

1.绪论 1

1.1研究背景 1

1.1.1新课程标准的要求 1

1.1.2STEM教育的要求 1

1.1.3实施生活化教学的必要性 2

1.2研究意义 2

1.3研究现状 2

1.4研究思路与方法 3

1.4.1研究思路 3

1.4.2研究方法 4

2.研究的理论基础及相关概念的界定 4

2.1研究的理论基础 4

2.1.1杜威的做中学理论 4

2.1.1陶行知的生活教育思想 4

2.2生活化教学的概念界定 5

3.基于生活化教学的小学科学课案例 6

3.1《树叶变黄了》课堂教学实录 7

3.2《河流与湖泊》课堂教学实录 9

3.3《地下水》课堂教学实录 11

4.教学案例的教学效果分析 13

4.1 《树叶变黄了》分析与反思 13

4.2 《河流与湖泊》分析与反思 13

4.3 《地下水》分析与反思 14

4.4 教学案例实践后的访谈 14

4.4.1 对科学教师进行访谈 14

4.4.2 访谈结果分析 14

5.实施小学科学生活化教学的有效策略 16

5.1 教学情境生活化 16

5.2 教学内容生活化 16

5.3 教学资源生活化 17

5.4 布置生活化的课外活动 17

参考文献 18

致  谢 19