摘  要

在小学生整个学习阶段里，计算知识的学习是数学学习中的根本内容，对于计算知识的掌握程度，影响了小学生日后的数学学习。本研究通过查阅相关的文献资料，阐述了计算教学的重要性。通过问卷调查与实地访谈，总结了 C小学计算教学存在学生缺少积极性、学生缺乏良好的计算习惯、教学设计缺乏合理性、教学忽视了计算思维能力的培养等问题。最后结合小学数学计算教学的原则提出了培养学生数学计算兴趣、注重学生计算习惯的养成、开展多样化的教学模式、培养学生数学计算思维能力的解决策略。

关键词：小学数学；计算；教学策略

 

 

目  录

中文摘要 Ⅰ

英文摘要 Ⅱ

导 言 1

一、绪论 2

（一）研究背景 2

（二）研究目意义 2

（三）文献综述 3

（四）研究方法 3

二、小学数学计算教学现状调查 4

（一）学生情况调查与分析 4

（二）教师情况调查与分析 6

三、小学数学计算教学问题及成因分析 7

（一）学生缺少积极性 7

（二）小学缺乏良好的学习习惯 7

（三）教学设计缺乏合理性 7

（四）教学忽视了计算思维能力的培养 8

四、小学数学计算教学的原则 8

（一）因材施教原则 9

（二）民主性原则 10

五、小学数学计算教学的策略 11

（一）培养学生数学计算兴趣 11

（二）注重学生学习习惯的养成 11

（三）开展多样化的教学模式 12

（四）培养学生数学计算思维能力 12

结  论 13

参考文献 14

致  谢 15

附录一 16

附录二 17