摘  要

小学生良好的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种心理惯性，良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。本文从小学生学习习惯的相关概念进行分析，探究影响习惯相关因素，即主要包括家长、教师、社会、自身等因素，再对小学生存在的问题进行总结，基于这些问题提出相应的培养策略。

关键词：小学生；学习习惯；培养

 

目  录

摘  要 I

Abstract II

目  录 III

一、绪论 1

（一）研究背景与意义 1

（二）国内外研究现状 2

（三）研究内容与方法 3

二、学习习惯的相关概述 5

（一）学习习惯的概述 5

（二）学习习惯的基本特征 5

（三）心理学角度的习惯理论综述 5

三、学生学习习惯存在的问题 7

（一）教师不重视学生习惯的培养 7

（二）家长不配合教师影响习惯的养成 7

（三）学生的懒惰影响习惯的养成 8

（四）同伴行为习惯的影响习惯的养成 8

四、小学低年级学生的学习习惯的现状分析 8

（一）学生学习现状描述 8

（二）影响习惯的消极因素分析 9

五、培养小学低年级学生良好学习习惯的教育策略 11

（一）培养学生课前预习和课后温习的良好习惯 11

（二）培养学生勤于读书、善于做笔记的良好习惯 11

（三）培养学生勤于思考、勇于质疑的良好习惯 11

（四）培养学生独立完成作业与课外阅读的良好习惯 12

（五）培养学生做好课前准备的习惯 12

六、小结 13

参考文献 14