摘    要

小学数学是学生在小学阶段必学的课程之一，也是学生学习数学的开端。无论是在日常生活中还是学生在日后学习理科的过程中，小学数学都在扮演着十分重要的角色，所以小学数学的学习和教学都变得相当重要。数学课堂是学生学习数学的主要途径，然而，课堂教学中存在的各种问题或多或少会影响课堂教学的质量，从而影响学生的学习效果。因此，良好的课堂教学也变得十分重要。本文采用文献研究法和案例研究法，对小学数学的课堂教学现状进行了分析，发现小学数学课堂教学中存在的一些问题，如忽略学生的主体地位，评价不够全面，过于看重创设情境，教学环节设计不够合理等，结合新课程标准教学改革提出的要求和小学数学课堂教学的实际情况，给出了解决问题的对策。

 

关键词：小学数学；课堂教学；问题；对策

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究的意义 1

（三）研究的内容与预期目标 1

（四）研究的方法和步骤 2

二、小学数学课堂教学存在的问题 3

（一）忽略学生的主体地位 3

（二）难以集中学生的注意力 4

（三）小学数学教学形式单一 5

（四）评价不够全面 5

（五）过于看重情境创设 6

（六）教学环节设计不够合理 7

三  小学数学课堂教学存在问题的解决对策 9

（一）突出学生的主体地位 9

（二）改进教学方式 9

（三）合理使用多媒体手段 10

（四）善于多维度评价 10

（五）创设有效的教学情景 11

（六）合理设计环节、分配教学时间 11

结    论 13

参考文献 14

致    谢 15