摘    要

 

在不断深化基础教育课程改革的背景下，教育工作者越发注重教学质量的提高。小学数学教育是基础教育的重要组成部分之一，它在课堂教学的有效性至关重要，也是众多学者积极研究的内容。本文通过观察、总结小学数学课堂无效教学的基础上，在教育教学理论指导下给出有效教学策略。通过吸引学生兴趣与知识导入有效结合、认真研读教材，结合班级具体情况教学突出重点、提问富有启发性层次性、合理选择讨论内容，明确讨论要求，适时启发、提升教师自身管理能力，制定明确的课堂纪律、创设情境做练习，闯关夺取智慧星和及时运用准确恰当的评价语言，创造生机活力的课堂的策略，希望能够提高小学生的课堂学习兴趣，调动课堂氛围，营造一个师生有效互动、共同协作的课堂。

 

关键词：小学数学课堂；有效教学；策略

目    录

摘    要 I

Abstract II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究缘起 1

（三）研究内容 2

（四）文献综述 2

（五）研究方法 3

二、有效教学内涵 3

（一）有效教学的定义 3

（二）小学数学课堂有效教学的含义 3

三、小学数学课堂教学中存在的问题 4

（一）导入宽泛未能直奔主题 4

（二）课堂讲解重点不突出 4

（三）提问内容不贴切，不利于实现教学 4

（四）不能灵活用用讨论环节适得其反 5

（五）课堂管理体系不完整，学生学习效果差 5

（六）练习课枯燥乏味难以达到教学目标 5

（七）课堂评价语没有针对性未能达到理想效果 5

四、小学数学课堂有效教学策略 6

（一）吸引学生兴趣与知识导入有效结合 6

（二）认真研读教材，结合班级具体情况教学突出重点 7

（三）提问富有启发性、层次性 7

（四）合理选择讨论内容，明确讨论要求，适时启发 8

（五）提升自身管理能力，制定课堂纪律 9

（六）创设情境做练习，闯关夺取智慧星 9

（七）及时运用准确恰当的评价语言，创造生机活力的课堂 10

结    论 10

参考文献 12

致    谢 13