摘  要

2019年秋季伊始，中小学义务教育阶段统一使用部编本教材，这兴起了教育界的热议。中华传统文化进课堂越演越热，已成为当下时代所需的大趋势。本课例以部编本教材为例选取五年级下册中《草船借箭》一文进行研究，通过对课程标准中高学段的学情和教材的分析、以及梳理当下课例研究的发展现状来进行古典名著阅读教学的设计。阅读课的教学设计重在学生的阅读，在教学过程中以“读”贯穿全文，让学生在阅读中品味文字、品味语段进行感知人物、体会人物，从而学会阅读的方法，让学生感受阅读、感知阅读、喜欢阅读。

 

关键词：草船借箭；阅读；品味文字

目录

摘  要 I

Abstract II

目录 1

一、研究背景 2

二、《草船借箭》课例内涵 2

（一）学段分析 2

（二）内容分析 3

1.内容 3

2.特点 3

三、不同版本的呈现异同比较 4

（一）单元位置 4

（二）内容变化 4

（三）习题变化 4

四、《草船借箭》课例价值 5

（一）学情分析 5

（二）价值意义 5

五、教学现状综述 6

六、《草船借箭》教学设计 7

（一）教学设计特色 11

（二）教学中出现的问题 11

（三）解决对策 12

七、课例教学迁移 12

（一）相近主题内容的方法迁移 12

（二）相近课型教学的流程迁移 12

参考文献 13