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摘要:小班化教学是我国近年来教育改革的新热点,素质教育的新举措,在国内大部分大中型城市和发达地区逐渐开展。小班化教学着力建构知识、能力和素质三位一体的新型教学模式。它改变了传统教育模式,使每个受教育者都能得到公平的教育机会,提高了教师的教学效率和学生的学习效率。但是,一个新的模式诞生总是有利有弊的,本课题就是对小班化教学模式的利弊进行了分析,并通过对师生的调查,揭示小班化教学模式的现状,找出此模式的优势与弊端,并针对性的提出一些对策和建议。 关键词 :小班化教学,教学模式,利弊分析
目录 摘要 Abstract 1 前言-4 1.1 问题的提出-4 1.2 文献综述-4 1.3 核心概念界定-5 1.4 研究方法-5 2 小班化教学模式概况-5 2.1 小班化教学模式提出的背景-5 2.2 小班化教学模式的特征-6 3 小班化教学模式的优势分析-7 3.1 课堂功能方面-8 3.2 学生的学习方式方面-9 3.3 师生关系方面-9 4 小班化教学模式的局限性及其改进策略-10 4.1 小班化教学模式的局限性-10 4.2 改进小班化教学模式局限性的策略分析-11 结论-13 参考文献-14 致 谢-15 |