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[摘要]作为近代的“教育理论的始祖”,夸美纽斯所著的《大教学论》全面地论述了改革中世纪的旧教育、建立资本主义新教育的主张。夸氏在宗教的影响之下,倡导人性本善,他以适性教育思想为指导,在教学中贯穿自然秩序的理念,他倡导的新式教育为后世教育开辟了新的航向。 【关键词】 夸美纽斯;适性教育;适性;自然
目录 摘要 Abstract 前言2 一、失序时代的曲折人生3 (一) 失序的时代3 (二) 曲折的人生4 二、适性教育思想的源泉6 (一) 宗教的信仰6 (二) 自然的观念8 1、人类最初和原始的状况8 2、普遍的神的预见8 3、宇宙秩序9 (三) 社会政治观及其他9 1、民主主义精神9 2、其他:无法调和的矛盾10 三、适性教育思想体系11 (一) “自然”的教育11 1、“自然的教育”是对一切人的教育11 2、“自然”的教育启迪广泛而全面的智慧12 3、“自然”的教育是合乎自然秩序的教育13 (二) 适性教育思想的构成14 1、整全的教育目的14 2、适性的教育序列14 3、规范的管理制度17 四、适性教育思想评述18 结语 20 参考文献20 |