小学语文教师备教材的问题及解决策略.doc

资料分类:小学教育 上传会员:轩宝 更新时间:2016-03-02
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摘要:教材汇集了编者的智慧,蕴含着重要的教育价值,是教师教和学生学的重要资源。备教材是教师的基本素养,是教师专业发展的一个重要指标。如何科学、合理、正确地使用教材,挖掘教材中的知识联系和思想方法。引发学生思考,培养学生能力,如何充分发挥教材的作用,应成为教师备教材的关键点。教师备教材时,盲目尊崇教材,使用教材缺乏整体意识,深受应试教育桎梏的影响,究其原因:一是教师知识结构不合理,二是教师备教材时缺乏课程资源的整合开发。探析小学语文教师备教材时容易出现的问题,分析其成因,找出解决问题的方法。有利于提高教学效果,促进学生发展。教师使用教材要本着尊重加创新的原则。做到创造性的使用教材,育人为本,转变应试教师育倾向。改进教师知识结构。开展集体备课,共同探讨研究。

 

关键词:备教材 ;教师; 策略

 

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

(一) 论文特点-1

  1、理论性和实践性相结合-1

   2、立足教师,服务学生-1

(二)论文主要内容-1

二、小学语文教师备教材的内涵-3

(一)小学语文教材的历史发展-3

(二)小学语文教师备教材的含义-3

三、小学语文教师备教材的作用-4

(一)有利于提高教学效果-4

(二)有利于提高教师专业素养-4

  1、更新教师教育观念-5

2、完善教师知识结构-5

  3、提升教学设计能力-6

(三)有利于促进学生发展-6

四、小学语文教师备教材时容易出现的问题-7

(一)盲目尊崇教材-7

(二)教师点多面少地使用教材-7

(三)过度强调基本技能,忽视情感体验-8

五、小学语文教师备教材出现问题的原因分析-9

(一)教师知识结构不尽合理-9

(二)缺乏课程资源的整合开发-10

(三)一定程度受应试教育的影响-10

六、小学语文教师备教材问题的解决策略-11

(一)创造性地使用教材-11

(二)育人为本,转变应试教育倾向-12

(三)改进教师知识结构-12

(四)开展集体备课,共同探讨研究-13

七、结语-14

参考文献-.15

致谢-16

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