摘要:家庭作业是教育教学活动中不可或缺的重要环节。家庭作业既是老师了解学生对所学知识掌握程度的一种途径，同时又是学生巩固学习效果的重要环节。所以，无论是从教师的教学角度还是从学生的学习角度，家庭作业都应当受到重视。然而，并不是任何家庭作业都能够起到积极作用，布置不当反而会变成学生的一种负担，特别是对于正处在身心成长阶段的小学生，布置不当的家庭作业，会对他们的身心健康发展以及今后的学习生活造成很多不良影响。可以说，能否科学合理地布置家庭作业直接影响到教师的教学目标能否达成，甚至影响到教育目的的实现。因此，有必要对当前小学生家庭作业的现状进行调查研究，对其中存在的问题进行调查和分析，为提高家庭作业的有效性和家庭作业改革提供一些启示。

    本文通过学生问卷以及教师访谈和家长访谈三项调查，了解当前小学生家庭作业的布置情况,了解作业量和作业形式、教师布置作业时的价值取向、学生的作业完成情况以及作业的效果。结合调查结果分析当前家庭作业布置的特点,比如作业的量和作业形式等，以及存在的问题。最后针对调查中作业布置存在的问题,结合我国小学教育的实际情况提出相应的建议。

关键词 小学生；家庭作业；调查；建议

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1研究背景-1

1.2研究意义-1

1.3国内外研究现状-2

1.3.1国内的研究现状-2

1.3.2国外的研究现状-3

2概念界定-5

2.1家庭作业-5

2.1.1作业-5

2.1.2家庭作业-5

2.2小学家庭作业的作用-5

2.2.1利用作业可以加强学校对学生的管理-5

2.2.2家庭作业能够完善教师的教学-5

2.2.3学生的能力通过高质量的作业可以得到提高-5

2.2.4通过批改作业老师能更了解自己的学生-6

3小学生家庭作业现状的调查-7

3.1研究方法与对象-7

3.1.1研究对象-7

3.1.2研究方法-7

3.2调查结果-7

3.2.1学生完成家庭作业所需要的时间-7

3.2.2学生对于家庭作业形式的认同度-8

3.2.3学生对于家庭作业意义的认识及态度-9

3.2.4学生参加校外班及额外家庭作业状况-10

3.2.5家庭作业的批改情况-10

3.2.6家庭作业的改革尝试-11

4小学生家庭作业的现状分析-12

4.1家庭作业布置值得肯定的地方-12

4.1.1各科教师能够控制该科作业量-12

4.1.2教师们能做到作业形式多样化-12

4.1.3大多数教师主动改革家庭作业-12

4.2存在的问题及不足-12

4.2.1部分教师布置作业缺乏与其他教师的协商-12

4.2.2多数教师布置作业时未注意学生之间的个体差异-13

4.2.3多数教师还是侧重于传统的作业批改方式-13

4.2.4师生对于家庭作业的认识有偏差-13

4.2.5多重作业增加学生负担-13

5小学生家庭作业问题的原因分析-14

5.1部分教师对于家庭作业的认识比较片面-14

5.2学生的学习能力各有差异且自觉性较低-14

5.3家长对作业认识的狭隘以及盲目跟风-14

6对策与建议-16

6.1因材施教，注意作业层次性-16

6.2突破传统，创新作业形式-16

6.3教师之间要经常交流协商控制作业量-16

6.4教师应当摒弃包办，力图批改方式多样化-17

6.5帮助学生提高主体意识，端正作业态度-17

6.6加强与家长的联系，共同给予学生正确引导-17

结论-18

致谢-19

参考文献-20