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摘要:赏识教育曾在中国教育界掀起一阵热潮,得到了家长和教师的广泛关注,并在近几年取得了卓著的教育成果。在引导学生形成对自身积极认知和情感判断方面,赏识教育起着重要作用。赏识教育在收获普遍关注的同时,人们对赏识教育缺乏了解也是不可忽略的事实,针对赏识教育在小学教育中的应用现状,教师应当在分了解赏识教育的基础上,调整自己的心态,关注小学生的心理发展状况,更好地掌握赏识教育的应用策略,重视与家长的合作,从而才能达到促进小学生身心发展的目的。
关键词:小学教育,赏识教育,应用研究
目录 摘要 Abstract 1引言-3 2赏识教育的本质及其意义-3 2.1赏识教育的本质-3 2.2赏识教育的意义-4 3赏识教育的理论基础-6 3.1强化理论-6 3.2需要层次理论-6 3.3归因理论-7 3.4期望理论-7 3.5成就动机理论-8 3.6多元智力理论-8 3.7认知风格差异理论 -8 4赏识教育在小学教育中的应用-8 4.1运用赏识教育过程中可能存在的几个误区-8 4.2在小学进行赏识教育应注意的几个问题-10 结论 参考文献 致谢 |