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摘要:体验式学习是新课程倡导的一种教学方式。当前,在小学语文教学中进行体验式学习尝试仍存在一些问题。为了更好地进行体验式教学,必须注意处理好“体验式学习”与“传统学习的关系”;为学生进行体验式学习创造条件;教师自身也要不断提升自己的专业素养;建立与体验式学习相匹配的评价模式。这几点是在小学语文教学中成功进行体验式学习的保障。
关键词:小学语文,体验式学习,问题,建议
目录 摘要 Abstract 1 前言3 2 体验式学习的内涵3 2.1体验式学习的界定 3 2.2体验式学习的意义4 3. 体验式学习提出的理论依据4 3.1儿童智慧发展理论·4 3.2建构主义学习理论5 3.3多元智能理论·5 3.4人本主义学习理论·5 4 体验式学习在小学语文学习运用中存在的不足5 4.1在识字学习的运用中,方法单一,无法达到预期的效果·6 4.2在阅读学习的运用中,教学方式缺乏灵活性·6 4.3在作文学习的运用中,没有充分考虑学生的自身实际情况6 5 对小学语文体验式学习的建议·7 5.1正确把握“体验式学习”与“传统式学习”的关系·7 5.2充分利用有限的资源并创造条件,保证并满足“体验式学习”的实施·7 5.3提高教师的专业素养与能力来满足“体验式学习”的要求7 5.4改变传统的评价模式,建立适用“体验式”的学习评价模式·8 结论 参考文献 致谢 |