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摘要:传统的教育实践中，工具性和人文性往往处于割裂的状态。语文教学中工具性和人文性并不矛盾，《新课标》指出语文教学应是工具性与人文性的统一。要实现工具性和人文性的统一 ，教师要有准确的角色定位，形成自己的教学风格；需要教师主动提升自己的素养，并能创造师生思维碰撞的课堂。
关键词：语文教学，工具性，人文性，统一
目录 摘要 Abstract 1 引言3 2 小学语文教学工具性与人文性在实践中的割裂 3 2.1 工具至上主义导致人文性的缺失3 2.2 突显“人文性”所导致的课程目标的迷失4 3 工具性和人文性统一的主要策略5 3.1 教师要有准确的角色定位，形成自己的教学风格6 3.2 教师需要主动提升自身素养6 3.3 需要创造师生思维碰撞的课堂7 结论 参考文献 致谢 |
