摘要:读写结合，旨在通过读写训练，达到以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟能力与表达能力。如何进行更深刻的读写结合，提高学生的语文素养，是当代教育工作者不得不思考的一个问题。本文运用文献研究法、案例分析法对当前小学语文教学中读写结合的现状进行了调查，发现：读写分离、重读轻写、读写结合点设置不合理等问题。在对原因分析的基础上提出了：正确认识读写结合，科学进行练笔；树立正确读写结合观念，积极改进教学；提高能力，有效融合读写；加大读写结合教学研究力度，深化教学改革等对策。

【关键词】小学；读写结合；语文教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

1.问题提出-1

2.研究意义-1

（二）概念界定-2

1.阅读-2

2.写作-2

3.读写结合-2

（三）文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、 研究设计-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-5

1.文献法-5

2.案例研究法-5

3.观察法-5

三、小学语文教学中读写结合现状研究结果-5

（一）机械练写，貌合神离-6

（二）生搬硬套，流于形式-6

1.小练笔的设计目的功利化-6

2.轻视评讲环节-7

（三）重读轻写，光说不练-7

1.光说不写-7

2.重阅读轻写作-8

（四）选择不当，读写结合点偏离-8

四、原因分析-9

（一）对读写结合认识不到位-9

（二）对读写结合态度不重视-9

（三）读写结合教学能力不强-10

（四）对读写结合研究不透彻  -10

五、对策和建议-11

（一）正确认识读写结合，科学进行练笔-11

1.正确认识读写结合-11

2.善于捕捉学生的表达契机-11

（二）树立正确读写结合观念，积极改进教学-11

    1.教学中重视读写结合的实施-11

2.重视指导，有写有评-13

（三）提高读写结合教学能力，有效融合读写-13

1.整合单元主题，挖掘读写结合点-13

2.多样进行读写结合训练设计-14

（四）加大读写结合教学研究力度，深化教学改革-15

1.教师加强对读写结合的研究-15

2.学校定期组织读写结合教研活动-15

六、结语-16

参考文献-17

致  谢-18