摘要:在数学教学中，小学生的体验感对教学效果产生直接影响，而一种新型教学模式——体验式教学的出现，恰恰满足了教师和学生的需要。加之新课程理念的推动，体验式教学成为了现代主导型教学模式。本研究以“小学数学体验式教学”为选题，通过实地调查研究，了解盐城市毓龙路实验小学中数学体验式教学的具体运作现状，以及实施过程中存在的问题，在分析原因的同时尝试对体验式教学提出合理性的建议。

【关键词】小学；数学；体验式教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

1.问题提出-1

2.研究意义-2

（二）概念界定-2

1.体验-2

2.体验式教学-2

3.小学数学体验式教学-3

（三）文献综述-3

1.国外研究现状-3

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-5

1.文献资料法-5

2.问卷调查法-5

3.统计分析法-5

4.访谈调查法-5

三、小学数学体验式教学现状的调查分析-5

（一）教师对体验式教学的认识不足-5

1.体验式教学内容选取不当-6

2.体验式教学的方式较为单一-6

（二）教师体验式作业布置较少-7

（三）小学生体验活动的参与度不高-8

1.主动参与体验活动的意识较差-8

2.学生体验活动参与深度不足-9

四、体验式教学出现问题的原因分析-10

（一）小学数学教师的专业素养参差不齐-10

1.教师专业培训的力度不足-10

2教师在体验式教学中的角色定位不恰当-11

3.安排体验的机会和时间较少-11

4.没有发挥好评价的教育功能-11

（二）小学生数学学习动力不足-11

1.学生数学学习方式传统化-11

2.未养成独立思考和合作交流的好习惯-12

（三）学校对体验式教学的重视程度不够-12

1．学校提供实践的场所和机会较少-12

2．校园数学文化渗透不够-12

五、提高体验式教学效果的对策和建议-13

（一）提高教师体验式教学的专业素养-13

1.树立终身学习的成长意识-13

2．定期开展教师专业知识培训和教研活动-13

（二）丰富学生的体验性评价-13

（三）体验式作业形式的多样化-13

（四）培养小学生体验式学习的自主性-14

1.养成独立思考的学习习惯-14

2.开展小组合作学习-14

（五）营造体验式学习氛围-14

六、结语-15

参考文献-16

致谢-17

附录一：小学数学体验式教学的现状调查(学生)-18

附录二：关于小学数学体验式教学的教师访谈纲要-20