关于小学高年级学生数学学习力的调查研究--某小学为例.docx

资料分类:小学教育 上传会员:小六 更新时间:2018-06-15
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摘要:随着社会的发展,“学习力”一词受到更加广泛的关注,提高学生的数学学习力成了未来发展的趋势。本文通过查阅文献资料、对学生进行问卷调查和教师访谈等形式,在前人研究的理论基础之上,把学习力分为学习动力、学习毅力、学习能力三个维度,调查高年级小学生数学学习力发展的情况。发现高年级小学生在数学学习力方面存在以下问题:学习动力方面,学生数学学习兴趣不浓厚、目标不明确;学习毅力方面,学生数学学习自控性较差,缺乏坚持性;学习能力方面,学生发现问题能力较弱,分析问题能力较弱,缺乏创新解题方法的能力。笔者认为产生以上问题的原因有以下几点:教师对学生的评价方式单一;遵循传统的教学方式;自身能力不足;学生没有养成良好的学习习惯,学习态度不端正。提出以下建议:教师评价方法多元化;创新教学模式;提高自身素质;学生养成良好的学习习惯,端正学习态度。

【关键词】高年级小学生;学习力;数学学习力

 

目录

摘要

Abstract

一、论题解读-1

(一)研究的缘起-1

(二)研究意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

(三)概念界定-2

1.小学高年级学生-2

2.学习力-2

3.数学学习力-2

(四)研究现状-2

1.国内有关研究现状-2

2.国外有关研究现状-3

二、研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-4

1.文献法-4

2.问卷法-4

3.访谈法-4

4.观察法-4

三、调查结果及分析-4

(一)对学生调查结果的统计-5

1.学习动力方面-5

2.学习毅力方面-6

3.学习能力方面-6

(二)对教师调查结果的统计-7

1.学习动力方面-7

2.学习毅力方面-8

3.学习能力方面-9

四、存在的主要问题-10

(一)学习动力方面-10

1.数学学习兴趣不浓厚-10

2.数学学习目标不明确-10

(二)学习毅力方面-11

1.数学学习自控性较差-11

2.数学学习缺乏坚持性-11

(三)学习能力方面-11

1.发现问题的能力较弱-11

2.分析问题的能力较弱-11

3.缺乏创新解题方法的能力-12

五、原因分析-12

(一)教师方面-12

1.教师对学生的评价方式单一-12

2.教师遵循传统的教学方式-12

3.教师自身能力不足-13

(二)学生方面-13

1.学生没有养成良好的学习习惯-13

2.学生学习态度不端正-14

六、对策及建议-14

(一)教师方面-14

1.教师评价方法多元化,正确评价学生-14

2.教师创新教学模式,提高教学水平-14

3.教师提高自身素质,增加人格魅力-15

(二)学生方面-15

1.学生养成良好的学习习惯,主动学习-15

2.学生端正学习态度,树立榜样意识-16

七、存在的不足-16

(一)笔者知识经验水平的有限-16

(二)研究对象的代表性-16

(三)研究方法选择的科学性-16

参考文献-17

致    谢-18

附    录-19

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上传会员 小六 对本文的描述:本研究将学习力理论与数学学科教学相结合,从教师的教和学生的学两方面分析影响高年级小学生数学学习力的原因,针对分析所得出的问题,提出能够提升高年级小学生数学学习力的......
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