摘要：数学史是研究数学科学发生发展及其规律的科学，简单地说就是研究数学的历史。本文对中国部分数学教材进行了概括分析，结合我国课程标准的要求总结了数学史的教育价值。包括激发学生学习兴趣，培养学生数学思维，增强文化底蕴激发学生对理想和美的追求，增强民族自豪感等。建议在数学史的教学中，开发符合国情的数学史教学资源，有效引入数学史教学既有研究成果，教师作为主体把数学史和数学教学有效地结合。

关键词：数学史；数学教材；小学数学

Abstract：History of mathematics is the study of the development of mathematical science and the laws of science, simply put, is to study the history of mathematics. This paper analysis Chinese mathematics textbooks to summary the general educational value of the history of mathematics. Included to stimulate students interest in learning ,to develop students mathematical thinking and enhance cultural ideal of beauty inspire students ,to pursue and enhance national pride and so on. Suggested that in the teaching of history of mathematics, development history of mathematics education consistent with national conditions and resources，bringing the existing research，effectively integrate history of mathematics and mathematics teaching.

Key words: History of mathematics; mathematics; Primary Mathematics

　　本文拟在文献研究和分析的基础上，以数学课程标准为指导思想，结合自身学习及教学实践研究，从我国部分版本使用率较高的小学数学教材切入，针对数学史在数学教育中的特殊地位，对数学史在小学数学教材中编排的现状进行分析，旨在一定程度上补充、更新数学学科教学的知识，完善数学教材中数学史的编排。实践方面，力求在新课程改革背景下，为广大一线小学数学教师充分有效运用这一由来已久的方法的实践教学工作提供一定帮助。

　　　教材是课程资源重要的组成部分，是课堂教学的重要载体，同时也是教师重要的教学工具。美国有90%以上的老师，在90%的教学时间中都是运用教材来实施教学，从中不难发现，教材编排的科学合理与否直接影响到了一线教师的教学。新课程改革的重要理念之一就是数学史能否在学校常态课中得到教师有效的教学，这一理念的实现直接取决于教材的编排。