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摘要:在当代,我国小学生的优良品质相比与以往有了很大程度的提高,但同时也存在诸多的心理素质不高等问题,小学生普遍存在的心理缺陷问题值得我们深思。本文在国内外相关研究的基础上,根据《小学生心理缺陷自我测量》以及《小学生心理健康教育状况诊断问卷》,对淮安金湖娃艺术小学以调查问卷的形式对其进行分析,采用统计数据分析的方法对小学生的心理缺陷问题和家庭、教师教育方式之间的关系进行分析,得出目前小学生心理缺陷问题的相关结论,并在此基础上提出了相关的对策。 关键词:小学生;心理缺陷;心理健康教育;因子分析
目录 中文摘要 英文摘要 一、绪论-1 (一)研究背景与意义-1 (二)文献综述-2 (三)相关概念界定-3 (四)小学生心理健康影响因素-4 二、研究的设计与方法-5 (一)研究假设-5 (二)被试及工具-5 三、研究的结果与分析-7 (一)小学生心理缺陷与心理健康教育相关性调查结果-7 (二)小学生心理缺陷与心理健康教育的影响因素调查结果-8 四、讨论-12 (一)提高小学生心理缺陷自我认识的主要对策-12 (二)提高小学生心理健康教育水平的主要对策-13 五、结论与展望-15 参考文献-16 致谢-17 附录1:小学生心理缺陷自我测量问卷-18 |