摘要：学生创造性思维能力的水平已然是教育界共同关注的焦点。学生数学思维的创新改造和引导学生创造力的提高仍需所有数学教师的共同努力。在小学数学课堂中，教师依据不同的学生的性格以及对创造性思维的理解，教师要诱导和培育学生的创造能力，让学生对数学充满兴趣，使数学课堂充斥着浓烈的学习氛围。教师要多鼓舞学生使用数学创造性思维、多重问题解决方法和解题策略来应对数学中存在的问题。

关键词：创造性思维

目录

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英文摘要

一、目前的小学数学课堂教学的现状

二、小学数学教学中培养创造性思维的策略

（一）诱发学生学习积极性，培育学生的创造能力

  1. 确信学生的创造能力。

2. 引发学生的好奇心。

3. 鼓励学生多探究和多创新。

（二）促进想象力的发展，为学生的创新品质打基础

1. 着重联想能力，促进想象力的发展。

2. 多使用多媒体，促进想象力的发展

3. 设计问题情境，促进学生奇思怪想的发展

（三）多设疑质问，发展学生的创新能力

1. 诱发学生质疑，指引自发学习。

2. 推动学生品质，指导其敢质疑

3. 教授质疑策略，引导产生质疑。

4. 养成质疑习惯，提高问题水平。

（四）探索学生认知过程，养成学生的创造性思维

1. 一题多种改变

2. 一题多种解答。

总结

参考文献

致  谢