摘要：基于对成师附小华润分校小学语文课堂教学的观察，对戏剧教学活动的引入和实施前后进行对比，发现戏剧教学活动对小学语文课堂教学的有效进行、课堂活跃性和语文新课程标准教学目标中知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的实现有着丰富的理论和实践意义。并通过对教学的四项基本元素的分析，去认识戏剧教学对教师的创新能力的新要求，对学生适应和表现能力的新要求，以及对教育内容和教学手段的提出新挑战。在素质教育的今天我们应该如何在小学语文课堂中适当使用戏剧教学活动，让它发挥积极的作用，同时也认识到在加入戏剧教学活动时的注意事项，使小学语文课堂教学生动有趣，培养学生的创新精神和表演才能。 

关键词     戏剧教学   小学语文教学

目录

摘要

Abstract

引言-1

1戏剧教学理论-3

1.1戏剧教学的来源-3

1.2戏剧教学含义-3

1．3戏剧教学的特点及适用范围-4

1.3.1戏剧教学的艺术性-4

1.3.2戏剧教学的情境性-4

1.3.3戏剧教学的情节性-5

1.3.4戏剧教学的创造性-5

2戏剧教学引入小学语文课堂前后的对比-6

2.1在华润小学的课堂观察-6

2.2戏剧教学活动引入小学语文课堂的重要性-9

2.2.1巧用戏剧教学，激发学生学习兴趣-9

2.2.2活用戏剧教学，提高课堂教学效果-9

2.2.3善用戏剧教学，开发学生多种能力-10

3戏剧教学应用于小学语文课堂中的操作-11

3.1戏剧教学应用于小学语文课堂的范围和局限-11

3.1.1戏剧教学活动在小学语文“现代文”中的运用-11

3.1.2戏剧教学活动在小学语文“文言文”中的运用-11

3.1.3戏剧教学活动在小学语文“古诗词”中的运用-11

3.1.4戏剧教学活动在小学语文课堂的运用也有其固有的局限：-12

3.2戏剧教学活动在小学语文课堂中运用的操作方法-12

3.2.1背景音乐-12

3.2.2即兴表演-13

3.2.3改编课本剧-13

3.2.4师生互动，角色演绎-13

3.3对重要教学元素的新要求-14

3.3.1对教师的要求-14

3.3.2对学生的要求-14

3.3.3对教学的媒介的要求-14

3.3.4对戏剧教学环境及教具的制作-15

结语：-15

参考文献：-16