摘要：随着基础教育课程改革的不断推进，加强数学教学与学生生活的联系已经成为我国当前数学课程改革的重点，但在当前的教学实践中，数学教学与生活脱节的现象仍十分明显。

本文采取文献法、访谈法、问卷法、观察法和反思总结法，依据“教育回归生活”的理论及我国义务教育阶段数学新课程标准，进行分析研究。本文分为四个部分，第一部分首先从小学数学教学生活化是小学数学自身发展的要求、是数学教育适应社会发展的要求、是新课改的要求、也是适应国际数学课程改革“教育回归生活”的必然要求等方面论述了本研究问题的起源；其次，阐述了数学教学生活化在国内外研究的现状，然后对相关概念进行界定，最后从理论和实践两方面阐述了研究意义；第二部分以数学教学生活化为主题，选取一所学校中的小学数学教师和班级作为本文的研究对象，运用问卷法、访谈法和观察法，进入学校和数学课堂进行现状调查；第三部分分析了当前小学数学教学生活化存在的问题；第四部分提出了数学教学生活化的实施策略。

关键词：新课程改革、小学数学教学、数学教学生活化

目录

摘要

Abstract

1引言-1

1.1问题的缘起-1

1.2研究现状-2

1.3相关概念界定-3

1.4研究意义-3

1.5研究思路与方法-4

2小学数学教学生活化的现状调查-4

2.1访谈情况及分析-5

2.2问卷调查情况及分析-6

3当前小学数学教学生活化存在的问题-11

3.1数学与生活的关系理解不当-11

3.2生活化教学目标的缺失-12

3.3生活化教学方式不当-12

3.4忽视了小学生的认知特点-12

4新课程背景下小学数学教学生活化的改进策略-13

4.1树立科学的生活化教学的观念-13

4.2小学数学教师提高自身素质和教学能力-13

4.3开发利用生活中的素材-13

4.4促进学校与家庭、社区之间的合作-14

结语-14

附录-14

参考文献-17