摘要：现代生产力的发展对小学数学教学改革提出了更高的要求。在这场教育改革中，可视化思维工具应运而生，在小学数学教学中发挥了重要作用，逐渐成为小学数学教学过程中不可或缺的一部分。作为教师，我们应该熟练地掌握可视化思维工具在小学数学教学中的应用，指导学生利用可视化思维工具，将自身的思维过程具体化。本文针对小学数学课堂教学与小学生行为与心理模式特点，探讨如何有效运用可视化思维工具进行小学数学课堂教学的设计，从而有效提高课堂教学效率。

关键词：可视化思维工具，小学数学教学，应用，教学效率

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摘要

Abstract:

1  引言-3

2  可视化思维工具的界定-3

2.1  可视化思维工具的概念-3

2.2  可视化思维工具的理论基础-3

3  可视化思维工具的类型-4

3.1  概念图-4

3.2  思维导图-5

3.3  韦恩图-6

3.4  流程图-6

4  可视化思维工具在小学数学教学中的应用-7

4.1  课前预习-7

4.2  课上学习-7

4.3  课后复习-9

5  可视化思维工具教学应用时的注意点-9

5.1  制图严谨-9

5.2  目的明确-9

5.3  适当引导-10

6  可视化思维工具的教学意义-10

6.1  改革笔记形式-10

6.2  促进思维可视化-10

6.3  转变学习方式，提高学习效率-11

6.4  整合新旧知识，构建知识网络-11

结论-13

参考文献-14

致谢-15