【摘要】随着对话式教学的广泛使用，越来越多的学者和一线教师对课堂问答行为进行关注，而课堂理答是与提问相同重要的一方面，理答是指教师对学生的回答问题后的反应和处理，理答存在于整个课堂，可以说有提问就有理答，它不仅仅是一个教学行为，更是一种评价行为。智慧的理答可以充分激发学生的学习积极性，能够引发学生对知识或者问题的生层次思考，对学生的进一步学习有积极的影响。而新手教师缺乏教学经验，所以在他们的课堂上，在理答方面存在着一些问题。本课题研究显示新手型教师在课堂理答中常出现的问题，有：理答方式单一、理答水平较低、无反应理答过多、理答用语不严谨、理答语言程式化等问题，以期新教师在课堂理答中避免这些问题出现。

【关键词】小学数学；新手教师；课堂理答;问题

目录

摘要

Abstract

一、绪论    -1

（一）选题缘由-1

（二）相关概念-1

1.新手教师-1

2.理答-1

二、关于课题理答的研究现状-2

（一）理答的类型-2

（二）理答的原则-3

（三）理答的功能-3

（四）理答存在的问题-3

三、研究过程-4

（一）研究对象-4

（二）研究内容-5

（三）研究方法-5

（四）研究工具的制定-5

四、小学数学新手教师课堂理答存在的问题的研究-7

（一）新手型教师课堂理答行为的观察及分析-7

1.四位小学数学新手教师在新授课中四种理答行为的整体特征分析-7

2.四位小学数学新手教师在新授课中五种理答行为的具体分析-12

（二）新手教师访谈记录的整理-17

1.新手教师对课堂理答的预设单一、没有针对性-17

2.新手教师缺少对理答的功能的关注-18

3.新手教师难以做到理想化的理答-18

4.新手教师对课堂理答缺少反思-19

五、新手型教师课堂理答有效性的建议-20

（一）增强理答的意识-20

（二）重视课前对理答的预设-20

（三）锤炼理答语言-20

（四）理答方式要多样化-21

(五)向经验型教师学习-21

（六）课后进行理答反思-21

六、总结与反思-21

参考文献-22

致谢-23