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【摘要】本文主要以南京市某小学三年级某班的学生作为研究对象,通过对学生在学习整数混合运算这一单元的数学作业,即小学生完成这一部分数学补充习题时产生的错误的研究。选择具有典型错误的题目并分析错误产生的原因。本文通过研究发现了以下几点原因:运算顺序认识不清,不能灵活运用;负迁移的影响;不理解题目的题意;思维定势;过失性错误。针对小学生在学习整数混合运算时作业中出现的错误,本文通过研究发现了以下几点针对性的教学策略:一、标算序说算序,强化运算顺序;二、对比练习,打破知识负迁移的影响;三、认真读题,理解题意;四、加强口算教学提高计算能力;五、减少失误型错误,养成良好的计算习惯。 【关键词】整数混合运算; 错误类型; 错误分析
目录 摘要 Abstract 一、研究源起-4 (一)研究意义-4 (二)研究价值-4 二、概念界定-5 (一)错误-5 (二)整数混合运算-5 (三)对策-5 三、相关文献-5 (一)小学数学整数混合运算的现状研究-5 (二)利用小学数学整数混合运算的错题资源的重要性-6 (三)整数四则混合运算中的错题及错题分析-7 (四)整数混合运算教学策略-8 四、研究方法-8 五、研究过程与结论-9 (一)整数混合运算的错误分类及成因分析的调查-9 1.运算顺序认识不清,运用不灵活-9 2.负迁移的影响-10 3.题意理解不明-11 4.过失性错误-12 (二)整数简便运算错误纠正的策略-13 1.标算序说算序,强化运算顺序-13 2.对比练习,打破知识负迁移的影响-13 3.认真读题,理解题意-13 4.加强口算教学提高计算能力-13 5.减少失误型错误,养成良好的计算习惯-14 (1)良好审题习惯的培养-14 (2)良好的书写习惯的培养-14 (3)良好的检验习惯的培养-14 参考文献-15 致谢-16 附录-17 |