《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文选自于部编版小学语文三年级上册第四 单元——预测策略单元，这是部编版教材中首个专门教授学生阅读预测策略的 单元。这篇课文位于这个单元的第...

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参与式教学作为体现新课改理念的重要教学方法之一，得到了课程设计者、 实施者以及教材编写者们的青睐，也得到了教育部的支持。在小学数学课堂的实 际教学中，教师机械讲授，学...

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一方面，小学生的独立思考能力较弱，思维简单，遇到困难无法深思，只能停留在表面；另一方面，由于小学生的自我控制能力较弱，难以集中精神。因此，小学生在解决问题时总是会...

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在传统的教学方法下，教师要么开门见山、直奔主题，要么就是平铺直叙，这样的教学方法很难激发学生的兴趣、培养学生的创造性思维。然而，情境教学可以将抽象概念具体化，教师...

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课堂提问是课堂教学中十分重要的一环。恰到好处的提问在教学中有很多的优点。首先，可以充分发挥教师的主导作用，充当学生学习的指路明灯。其次，可以激发起学生们对于学习的...

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通过文献查阅国内外研究者对小学数学平均数的相关研究，发现学生已经对“平均数”的概念已经有了一定的认识。小学阶段的学生在生活中经常接触到“考试平均分”“班级平均身高...

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偶像崇拜现象在青少年群体中的普遍性注定了它对青少年的精神生活和个性发展有着不可小觑的影响。由于青少年在身心发展上还不成熟，暂未形成完好的世界观、人生观和价值观，对...

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本课题的研究就是围绕着小学生的消费观这个核心问题，运用心理学、教育学、社会学理论和知识，从小学生的消费行为调查中，积极探索与研究小学生消费观的发展趋势和影响因素。...

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据统计调查，我国城市家庭的教育消费普遍偏高，高达家庭消费的65.5%，有56.5%的家长已把孩子教育投资列为第一位。为了不让孩子输在起跑线上，许多家庭在胎教时就使用教育电子产品...

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随着新课改的不断推进，生活化的教学已经开始逐步落实到各个学校的教学中，而拥有丰富的生活化课程资源则是实现教学生活化的坚实保障。因此许多数学教师逐渐重视数学的生活化...

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笔者将本文中的知识界定为教科书中的课程内容知识，更确切地来讲，就是在课程目标指导下经过课程化编制的语文学科知识，包含有语音知识、汉字知识、语法修辞知识、文体知识、...

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目前学生语文教学水平普遍下降，这其中的原因是多方面的，但其中识字教科书的效用是重中之重。这项研究以统编版与康轩版两套语文教材作为研究对象，对两套教材的识字编排特点...

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从目标来看，小学数学教学不仅要让学生理解和运用知识，还要让学生感受到思维的愉悦。将情境寓于教学之中可以吸引学生的注意力，调动学生参与课堂的踊跃性，激发学生对学习数...

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由李吉林老师开设的情境教学在我国基础教育中已经越来越常见，为了让学生更好的将知识融入大脑，将知识付诸于实践，情境教学是必不可少的。因为教学的科学性和艺术性是密不可...

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按照情境认知理论,任何数学知识都是与情境相关的,也就是说将数学知识的教与学置于一个情境脉络之中,是知识本性所决定的。数学的概念不是抽象的、自足的整体,而是一个工具,它本身...

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本文在学习分析已经存在相关文献的前提下，通过课堂实例对小学数学情境教学进行更深入的阐述。在此基础上适时反思并提出了相应的改进建议，促使教师能够创设出更为合理高效切...

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通过灵活地运用不同的策略加深对解决问题策略的认识，进一步掌握分析数量关系的两种基本方法，包括从条件想起和从问题想起，发展学生的分析能力和逻辑思维能力，体验数学方法...

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李吉林老师创建的情境教学法可谓是中国现代教育中的一朵璀璨的明珠。李老师首先将情境教学运用于语文的教学中。当越来越多的专家、学者以及老师们发现情境教学的魅力与优点后...

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本研究旨在通过“可能性及可能性的大小”课时内容的情境教学，探讨如何让儿童在教学情境中充分学习数学，在对教学目标、教学重难点以及教学实施等的设计和反思中，进一步理解...

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通过抛锚式教学在小学数学课堂中的运用充实和发展了抛锚式教学理论。以抛锚式教学“创设情境、提出问题、自主学习，合作学习、评价优化结果”的基本结构为基础，进行教学设计...

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本研究旨在通过“分数四则混合运算”内容教学中实施情境教学，从目标、重难点、方法以及实际实施进行进行相关设计与一定反思，根据新课改的理念，从学生角度对教学目标、教学...

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义务课程标准中明确指出了“数学文化”的教学建议。因此，教科书中可以介绍相关数学知识背景资料，包括数学与生活之间的联系、数学的传播、发展、演变以及其他方面的内容，使...

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无论何种教材都存在着自身的不足之处，教材上的不足的影响往往会对教师、学生、学校以及教育本身产生不良影响。教材的编排是教材编写中的重要一环，教材编写的不足或者问题会...

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教学设计是指教师根据小学课程标准的要求以及学生个体发展的需求与特性而有规划，有目的地组织一节课。教师一般要经历确定合适的教学方案，有计划地执行方案，反思自己所上课...

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第一种研究类型主要是研究孙双金老师的课堂教学，对他的优秀课例进行总结，通过“情智教育”理念的学习吸取经验教训，提升自己的教学实践能力。这一研究类型的代表有张晓华、...

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课标在“解决问题方法的多样性”方面对三个学段做了明确地要求：第一学段，“对于身边的数学事物保持好奇心，在他人帮助下感受数学活动......将数学与生活密切联系起来。”第二...

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本文借助中国大学MOOC平台，以许映建教授主持的国家级精品在线课程《教师职业道德与教育政策法规》，其中的第十一章第三节内容，《中华人民共和国教师法》为基础。在许教授的指...

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本项目课题来源于中国大学MOOC平台国家级精品在线开放课程“教师职业道德与教育政策法规”第五章“教师的仪表行为规范”第二节“教师仪容中的规范”。本项目借助MOOC平台，进行微...

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从教育发展的角度来，说STEM课程是当下教育的转型成果之一，是当下教育教学改革的潮流，强调学以致用；从社会潮流的趋势来说，随着新课程改革的不断推进，关于课程的综合化应用...

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虽然学生在数学学习的过程中能够积累一些解题的经验，但是掌握正确的方法更有助于学生进行知识迁移、举一反三。因此解决问题的策略的教育价值，就是要帮助学生积累一些解决问...

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