摘要：为了促进我国政治、经济、文化的发展，国家提倡开展素质教育，培养创新型人才。传统的教学方式不利于学生创新思维能力的培养，为此我们要改变教学观念，尝试应用思维导图教学法。高中思想政治课教学实践证明，应用思维导图教学法存在一些问题。本文在阅读相关文献的基础上，结合自己的实习教学经验，采用文献研究法和实证研究法，对思维导图教学法在高中思想政治课教学中的应用进行探究。主要围绕思维导图教学法在高中思想政治课教学中的应用，阐述了思维导图教学法的内涵及特征，分析高中思想政治课教学应用思维导图教学法存在的问题及原因，提出了加强教师专业化发展，优化教学；鼓励学生动手绘制思维导图，激发学习兴趣；更新教学观念，提升教学质量；改革教学评价方式，建立有效的评价机制的对策。 

关键词　高中思想政治课教学；思维导图教学法；应用

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

2 思维导图教学法的内涵及特征-2

2.1 思维导图教学法的内涵-2

2.2 思维导图教学法的特征-2

2.2.1 发散性-2

2.2.2 整合性-2

2.2.3 启发性-3

3 高中思想政治课教学应用思维导图教学法存在的问题及原因分析-4

3.1 高中思想政治课教学应用思维导图教学法存在的问题-4

3.1.1 教师应用思维导图教学法效果不佳-4

3.1.2 学生主体参与意识较弱-4

3.1.3 思维导图教学法使用频率低-5

3.1.4 传统的教学模式制约着思维导图教学法的应用-5

3.2 高中思想政治课教学应用思维导图教学法存在问题的原因分析-5

3.2.1 教师自身能力欠缺，导致应用效果不佳-5

3.2.2 学生缺乏正确的认识，导致积极性不高-6

3.2.3 学校对思维导图教学法重视不够，影响教学质量-6

3.2.4 教学评价机制不完善，影响思维导图教学法有效应用-7

4 思维导图教学法在高中思想政治课教学中的应用对策-8

4.1 加强教师专业化发展，优化教学-8

4.2 鼓励学生动手绘制思维导图，激发学习兴趣-8

4.3 更新教学观念，提升教学质量-9

4.4 改革教学评价方式，建立有效的评价机制-9

结论-11

参考文献-12

致谢-13