中文摘要：2020年新冠疫情的突然爆发，让全中国乃至全世界陷入困境，而面对疫情，中国教育部所推广的“停课不停学”的网络教学模式打破了传统的教学模式，有效解决了疫情防控期间的教育问题。这一模式引来了世界各国的争相效仿，因而得以在全世界范围内广泛运用。

本文以2020年疫情防疫下的网络教学模式为背景，以杭州师范大学外国语学院的学子为样本，采用网络问卷调查的形式，分别从三个不同的角度——教师、学生、网络教学平台调查了疫情防控期间影响学生学习动机的各种因素，旨在通过数据的收集与分析，针对现存的问题提出有效的解决方案，并在此基础上建立一个有效的教学模式，为教学模式多样化提供理论支撑，从而为今后教育者们应对此类突发事件的应急措施提供一些有效的建议。

关键词：网络教学模式；学习动机；外语专业学生；疫情防控

Contents

Abstract

中文摘要

1. Introduction-5

1.1. Research Background-5

1.2. Research Significance-6

1.3. Framework of the thesis-7

2. Literature Review-7

2.1. Learning Motivation-7

2.1.1. The Definition of Learning Motivation-7

2.1.2. Factors Influencing the Operating Mechanism of Learning Motivation-7

2.1.3. Strategies to Stimulate and Develop Learning Motivation-8

2.2. Online Teaching Mode-8

2.3. Previous Studies on Learning Motivation and Online Teaching Mode at Home and Abroad-9

3. Research Design-10

3.1. Research questions-10

3.2. Research subjects-10

3.3. Research methods and tools-11

3.4. Research process-11

4. Results and Analysis-11

4.1. Teachers-11

4.1.1. Teaching Methods-11

4.1.2. Teacher's Personal Professionalism-12

4.2. Students-14

4.2.1. the Autonomy of Students-14

4.2.2. Learning Environment-14

4.3. Online Teaching Platform-16

4.3.1. the Interaction Between Teachers and Students-16

4.3.2. Functions of the Online Teaching Platform-17

5. Conclusion-18

5.1. Factors and Strategies-18

5.2. A New Teaching Model-19

References-19

Appendix-22