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内容提要:音乐剧起源于欧美国家,而中国在这方面仍处于起步阶段。音乐剧作为舶来品,如何在中国发展,如何更好地本土化,如何在幼儿阶段就进行这种综合形式的艺术教育。在幼儿艺术教育中,可以运用音乐剧的形式,用演唱、舞蹈、表演、小道具、小饰品、服装的制作、排演组织等,激发幼儿的想象力、创造力。在排练演出过程中,建立幼儿的集体意识、人文意识、社会自我意识,是综合素质教育。音乐剧的开展作为一个教育过程,它能使孩子们获得自信,全面发展,健康发展。本文将从音乐剧走进幼儿艺术教育的重要意义,幼儿身心发展特征和如何正确引导幼儿学习音乐剧出发。并通过高校音乐剧教学,找到怎样将这种综合舞台艺术形式融入到幼儿教育的过程中去,以及对儿童音乐剧的设想和探索。 关键词:音乐剧现状 幼儿 艺术教育 探索
目 录 内容提要 Abstract 一、 音乐剧的概念及其发展现状-1 二、音乐剧走进幼儿艺术教育的意义及重要性-1 (一)幼儿年龄特征分析-1 (二)音乐剧走进幼儿艺术教育的意义和重要性-2 三、高校音乐剧教学与幼儿音乐剧对比分析及探索-2 (一)川师舞蹈学院音乐剧课程设置及实践-2 (二)对音乐剧在幼儿艺术教育中的设想和探索-3 四、结 语-4 参考文献:-5 |