摘要: 在小学音乐歌唱课中如何让孩子更准确的掌握节奏、音高，更好更高效的完成一堂课，这对于小学音乐课堂来说是相当重要的一部分。而我对这一部分进行了一系列的研究，我认为在小学音乐歌唱课中加入律动可以解决这个问题。小学生的天性是好动的，让他们跟随曼妙的音乐产生灵感自发的编创舞蹈动作，在身体的律动中感受音乐的节奏或音的高度，使学生不仅可以更快的掌握一首歌还可以从中得到学习的乐趣，小学生会不由自主的将律动当成游戏一般，萌发兴趣并获得知识。

关键词：律动教学  音乐歌唱课  兴趣  节奏  学生感受

目录

摘要

ABSTRACT

1.律动在小学音乐课中的历史前沿-3

1.1律动的相关概念与理论形成-3

1.2律动在小学音乐课的国内外研究状况-3

2.律动在小学音乐唱歌教学中的作用-3

2.1.律动活动是培养小学阶段孩子音乐感受力的有效途径-4

2.2.律动活动是培养小学阶段孩子音乐审美能力的重要方法-4

2.3.律动活动是培养小学阶段孩子音乐表现能力的主要方式-5

2.4.律动活动是培养孩子音乐创造力的重要手段-6

3.小学唱歌教学中对于律动的应用-7

3.1.律动教学与唱歌教学的结合-7

3.2.律动教学与节奏练习的结合-8

4.音乐唱歌课加入律动的设计方案（以《其多列》为例）-9

4.1.简单易学，趣味性强-9

4.2.律动为本，突出特点-9

4.3.强调互动，活跃气氛-9

4.4.体验为先，鼓励创造-9

5.结论-10

6.参考文献-10

致谢-10