摘要:该文主要论述了我在对幼儿及青少年的拉丁舞教学实践过程中，发现在针对不同年龄阶段儿童的拉丁舞教育当中，由于年龄，认知水平，人生观价值观的不同所存在的很多相同点和差异点。而相应他们的这些特征也使教师的教育产生很多不同的分类和方式。我就是在本文中从基本化教育和多元化教育两方面内容来 论证了作为优秀的教师必须在运用传统教育方式外更要从多种角度分析教育对象，并探索适应其需要的多样化教育方式。而这往往也会成为这些儿童或青少年的健康成长过程中不可或缺的组成部分。

关键词：多元化教育     幼儿及青少年    异同点    健康成长

　　　国标舞从上世纪八十年代进入中国后便开始在这片土地上生根发芽并茁壮成长。而作为国标舞重要组成部分之一的拉丁舞更是很快的被广大的舞蹈爱好者们或是追捧又或是争相学习。而进入九十年后，随着改革开放及社会认知度的逐渐提高，拉丁舞也开始在成为少年儿童舞蹈学习潮流之一，越来越多的幼儿及青少年们加入了这个队伍当中（而我也是这股热潮中的一分子）。但由于其在国内发展时间较短，再加上师资力量的专业化程度不高，因此儿童拉丁舞教学的普及性和专业性并未得到很好的发展。

　　　进入二十一世纪的今天我也很荣幸能够得到一次难得拉丁舞教学实践机会，而在三年的实践过程中，我不但体会到在拉丁舞教学过程中教育方式所起到的决定性作用同时也发现了舞蹈教育方式对于儿童成长的重要性。以下便是我从实践中获得的一些想法和心得体会。