摘要：常熟理工学院音乐学（师范）专业经过多年的办学，积累不少经验，为社会培养出一批批人才。课程设置方面，在不断地“取其精华，去其糟粕”中形成了独特教学模式。基于每年的专业课程设置近乎相似的情况，对其专业课程设置进行研究。通过采用问卷调查的方式对音乐师范专业实习生进行调查，并从以上的反馈内容和研究结果中发现其存在的些许问题。例如：专业理论课程分布较密集、个别专业技能课程设置学时过短等。针对这些问题，笔者提出了相对应的建议：建议专业理论课程分散开设、建议延长即兴伴奏课程学时等。此外，笔者对于调查问卷中出现的“实习生独立授课量不均”问题也提出了学校应与实习学校继续加强交流的建议，希望有益于专业课程的发展。

关键词：常熟理工学院  音乐学（师范）专业  课程设置

目录

摘要

Abstract

引言1

1.常熟理工学院音乐学（师范）专业课程设置1

1.1历史发展1

1.2培养目标1

1.3专业课程框架结构2

1.3.1 学科主专业4

1.3.2专业基础课程设置4

1.3.3专业实践及实习课程4

2.音乐学（师范）专业课程设置的现状审思5

2.1问卷调查5

2.2调查结果分析5

2.3个人实习反思7

3.音乐学（师范）专业课程设置的优点及不足8

3.1课程设置的优点8

3.1.1 专业技能课程结构及比例合理8

    3. 1. 2 专业理论课程内容及其管理合理8

3.2课程设置的不足9

3.2.1 专业理论课程分布较密集9 

    3.2.2 个别课程学时设置较短9

3.2.3 部分课程缺乏重视10

4.给音乐学（师范)专业课程设置的建议10

4.1专业课程设置方面11

    4.1.1 专业理论课程分散开设11

    4.1.2 延长即兴伴奏课程学时11

4.1.3增设部分专业课11

4.2关于学校与实习地交流方面12

结语13

参考文献14

附录：问卷调查15

致  谢17