摘要：随着时代的发展，人们的教育观念也产生了相应的改变，在全面发展素质教育的背景下，人们对小学教育在教学观念，教学内容，教学方式等方面的问题有了新的要求，相应的音乐素质教育也逐渐受到了人们的重视。越来越多的人开始关注小学生音乐素养的培养，希望能够通过音乐教育促进小学生的全面发展。不得不说，音乐不仅可以陶冶人的情操，而且还能使小学生的创造性思维得到很好的拓展。但在学习音乐的过程中也有很多需要关注的地方，尤其对处于发展关键期的小学生来说，更显的尤为重要。由于小学生正处于生长发育感知抽象思维的关键期，接受力是极强的，因此，在这个时期，通过合适的音乐教育培养其发散性思维是极其重要的。本文就目前我国小学生音乐课堂教育的现状，以实验小学音乐教育为个案研究，探讨音乐教育对于儿童学习成长发展的重要性，以及如何将儿童心理学更好的应用于音乐教育当中,利用小学生的心理特征结合教法辅助教师教学进行了简要分析探究，希望对即将进入工作岗位的大学生提供一点参考和帮助。

关键词 儿童心理学，小学音乐教育，教育模式

目录

摘要

Abstract

1、绪论-1

2、儿童心理学在小学音乐教育中的作用-2

2.1良好的歌曲伴奏，有助于缓解小学生的心理压力-2

2.2合理运用奥尔夫教学法，能增强学生创造力-2

2.3利用学生的个性心理，有利于合理安排教学内容-3

2.4培养学生的聆听习惯，有利于提高学生注意力-4

3、儿童心理学在小学音乐教育中的运用-5

3.1缓解学习压力，带来美的感受-5

3.2烘托课堂氛围，提升参与度-5

3.3培养音乐想象力-6

3.4培养音乐记忆力-6

结论-7

参考文献-8

致谢-9