【摘要】古筝是我国古老的弹拨乐器之一，具有两千多年的悠久历史。近年来，随着我国古筝艺术蓬勃发展，古筝技术也不断在创新，但是往往会因此而忽略了乐曲的情感表达方面。技巧是乐曲的基础，情感表达就是乐曲的表现。《箜篌引》是南京艺术学院教授庄曜先生根据李贺的诗词《李凭箜篌引》所写，其情感内涵丰富，乐思变化多端，具有代表性。本文以古筝曲《箜篌引》为例，首先对乐曲的诗意映象进行解读，其次对情感表达的具体教学展开论述，最后试总结筝曲情感表达的一些教学方法。

【关键词】古筝曲；箜篌引；情感表达；教学

情感是艺术家们通过自己丰富的生活经验以及学习积累，广博的文化素养，长期沉淀下来形成了乐思，在创作一首乐曲时将他们融入而成。因此，每一首乐曲都会有属于它自己的乐思。古筝是一门乐器，当然最基本的要锻炼基本功，提高技术能力，但学习一门乐器应从一开始就要融入情感，这样演奏出来的音乐才能称之为音乐。特别是古筝这样具有表现力的乐器，它要有肢体动作的表达才能表现出它的魅力，才更能体现它的特点。没有情感的音乐是没有灵魂的，那么有了情感，之后就是要进行它的乐曲表达，这是最关键的一点。乐曲表达要通过力度、速度、气息等等音乐要素来表现，是所有乐曲演奏的根本目标，我们之所以演奏就是要进行乐曲的情感表达。

古筝曲《箜篌引》是一首具有丰富想象力的作品，带有西域风格。它的技巧难度较大，乐曲的情感也具有浪漫主义色彩，比较难掌握，是一首具有代表性的现代筝曲。在本人阅读的相关文献当中，都是对此曲的技巧和情感进行解析，本人认为可以将情感表达与教学相结合展开论述。在现在的古筝演奏和教学中，很多人往往注重乐曲的技巧，古筝的技术得到了很多创新，而忽略了乐曲的情感表达。此曲是本人曾经的高考曲，对它比较熟悉，练习时间较长。因此，本文根据我的实际演奏经验和相关知识积累，以古筝曲《箜篌引》为例，对此曲的诗意内涵进行逐段解读后，再结合乐曲的情感表达方面展开教学论述，试总结出一些情感表达的教学方法，希望为演奏此曲的相关演奏和教学提供一些想法。