摘 要：本文研究的是乐理知识在中学音乐教育的重要性，重要性主要表现在三个方面，即乐理的教学可以提升学生的音乐素养；乐理的教学可以提高学生专业学习的效率；乐理的教学可以提高学生专业学习的效率。并且从这三个方面入手，给出中学音乐教师应当如何展示乐理知识的重要性的是三个方法，分别为——制定科学合理的教学方案、增强学生的音乐鉴赏能力以及贯彻“理论与实践”相结合。

关键词：中学音乐教育；乐理；音乐

绪 论 

在学习音乐的初期，乐理的学习是最为基础重要的，它关系到学生未来长期学习的音乐的道路。乐理的学习可以让学生具备相关的基础知识，培养正确的节奏感；亦可以让学生理解、感受音乐；最后让学生能学以致用，将所学的基本音乐技能完全展现出来。

音乐的主要表现手段就是通过音高、音色、力度与节奏这几个方面，而乐理就是将这些内容系统的展现出来。乐理学习就好比小学生入学时所学习的拼音。如果拼音学好了，就可以一通百通，但如若未能学好拼音，那么汉字也就更加苦涩难懂了。所以只有学好乐理，打好基础，才能使自己声乐、器乐方面的学习更快更好。

对于乐理教学在中学音乐教学中的重要性这个选题，已经有一部分学者发表过了相关的一些文章，例如李玉田在《浅谈基本乐理教学在音乐教育中的重要性》中就以贝多芬第十四钢琴奏鸣曲为例，通过对于基本乐理的学习，对前五小节进行了分析对比之后, 学生就可以把识谱从逐音认谱变为逐小节的组合认谱, 从而提高练琴效率；又例如唐青松在《乐理知识指导策略探析》中以歌曲《捉泥鳅》为例，教师适时引入强弱规律的乐理知识，指导学生用手臂来表现歌曲的强弱规律线，学生通过亲身体验，理解了乐理知识。但纵观此项课题的进程，在推进过程及实施方案等方面仍存在许多问题，因此选择乐理教学在中学音乐教学中的重要性这个课题研究依然是十分具有现实意义的。