内容摘要：小学音乐教育是学校教育的重要部分，打击乐器在小学音乐课中占有重大的比例。培养良好的打击乐器学习习惯，是完成音乐课程教学目标的重要任务，对培养学生的全面发展具有深远的意义。基于小学音乐课中打击乐学习习惯的培养尚未形成有效的解决方法，故对该课题进行研究。

根据对当前国内外的小学音乐课中打击乐器学习习惯的现状的研究学习，本文分为三个部分。第一章研究了小学音乐课中打击乐器学习习惯的基本内涵，对小学音乐课中打击乐学习习惯的重要意义与小学音乐课中打击乐在音乐学科的地位两个方面进行了研究。

第二章在参考大量的文献资料的基础上，分析了应试教育向素质教育转型的小学音乐课，并对一线的小学音乐教师进行访谈调查，了解小学音乐课中打击乐器学习习惯的现状及常用手段和解决方法。通过文献调查，及资料的整理，总结了形成小学音乐课中打击乐学习习惯不好的原因。

第三章对小学音乐课中打击乐器教学案例进行记录，通过整理、分析出他们常用的打击乐器学习习惯培养的有效方法。在参考大量文献的基础上，提出切实可行的小学音乐课中打击乐学习习惯的培养方法。

关键词：小学音乐课  打击乐  学习习惯  培养

目录

摘要

Abstract

绪论4

一．小学音乐课中打击乐学习习惯的基本内涵4

（一）小学音乐课中打击乐学习习惯的重要意义4

（二）小学音乐课中打击乐在音乐学科的地位4

二．小学音乐课中打击乐器学习习惯的现状及成因5

（一）应试教育向素质教育转型的小学音乐教育5

（二）关于小学音乐课中打击乐学习习惯现状的调查6

（三）小学音乐课中打击乐学习习惯的成因分析7

三．小学音乐课中打击乐学习习惯的培养方法8

（一）课例分析8

（二） 小学音乐课中打击乐学习习惯的培养方法12

结语15

参考文献16

致谢17