摘要：生物作为初中教学中最重要的学科之一，其教学过程中对于学生的观察能力、思维逻辑、综合素质等的提升有着不可小觑的作用。尤其是其对学生观察能力的培养，会很大程度影响到学生对于其他学科的吸收和理解的效率。初中是学生掌握学习方法、提高学习效率、养成学习习惯的一个重要阶段。本文通过问卷调查的方式对中学生观察能力的现状进行了统计分析，得出在教学过程中，尤其是实验教学过程中，尽管有教师的指导，但学生的观察能力仍然有待提高。根据影响学生观察能力的因素，制定了合理高效的培养方法和途径，促进学生形成良好的观察习惯。目前中学生物教学中普遍存在的问题，即教师讲授为主，而缺少启发式教学，学生缺乏足够的观察和思考。通过本研究希望能够改善目前的教学模式，提升学生的科学观察能力同时提高课堂学习效率。

关键词：初中生物；观察能力；培养方法

目录

摘要

Abstract

引言-1

1 认识观察能力及其重要性-1

2 影响学生生物学观察的因素-3

2.1 观察目的不明确-3

2.2 观察精确性较差-4

2.3 缺乏随时随地勤观察的好习惯-4

3 初中生物教学培养学生观察能力的方法和途径-4

3.1 激发学生的观察兴趣-5

3.2 提倡自由观察，培养学生观察的主动性和创造性-6

3.3 培养学生的发散性思维，拓展学生的观察视野-6

3.4 通过合理教学设计，巧妙地结合观察与想象-7

4 培养正确的实验观察方法-7

4.1 多层次观察法-7

4.2 重复观察法-8

4.3 动态观察法-8

4.4 比较观察法-9

5 培养良好的实验观察习惯-9

5.1 做好观察前的准备工作-10

5.2 掌握实验基本操作技术，保证观察效果-10

5.3 观察与思维的巧妙结合-10

5.4 观察结果的真实性-11

结论-11

参考文献-13