摘要:幼儿园的班级常规是幼儿在幼儿园一日生活中所要遵循的标准、法则和习惯。本研究采用方便抽样的方法选择了成都市内AB两所不同类型幼儿园的2个小班进行班级常规的比较研究。论文的内容分为四个部分：第一部分为绪论；第二部分为两所幼儿园班级常规的现状分析；第三部分为班级常规的讨论与分析；第四部分为对幼儿园常规教育的建议。研究结果显示：目前幼儿园班级常规教育注重幼儿生活习惯的规范与集体的公共秩序，忽略交往与道德方面的常规培养；常规要求遵守负有强制性。AB两园小班班级常规教育存在的差异：A园小班班级常规基本由教师制定，B园幼儿更多地参与常规的制定；A园设立的班级常规数量更多，常规内容更加具体，存在更多关于细节的规则与不合理的规则；AB两园的小班中的班级常规都以必须遵守为主，但是在A园中必须遵守的规则占据了绝大多数；A园中明确性要求的常规更多，常规巩固的方法主要为语言指导，B园中存在更多隐形要求的常规，在常规的巩固上教师使用最多的方法是讨论实验与自然后果法。本研究也对存在这些差异的原因进行了分析，主要在于AB两园一日生活安排的灵活性、教育环境、教育理念的差异。本研究也对幼儿园常规教育提出了相关建议，制定合理的班级常规发挥幼儿主动性；创设平等宽松的教育环境。

    关键词：幼儿园 班级常规 比较研究

目录

摘要

ABSTRACT

1 绪论-1

1.1 研究的背景和问题的提出-1

1.1.1 相关研究的量化统计-1

1.1.2 相关研究的质性分析-1

1.1.3 相关研究的反思-6

1.2 概念界定-6

1.3 研究目的-6

1.4.研究的意义和价值-7

1.5 研究方法-7

2 班级常规的现状分析-9

2.1 班级常规的制定主体-9

2.2 制定班级常规的目的-10

2.3 班级常规的内容-11

2.4 班级常规的教育方法-20

2.5 幼儿对班级常规的遵守情况-21

3 班级常规的讨论与分析-22

3.1 研究结论-22

3.2 幼儿园小班班级常规教育中存在的问题-23

4 幼儿园常规教育的建议-25

4.1 制定合理的班级常规-25

4.2 发挥幼儿主动性-25

4.3 创设平等宽松的教育环境-26

参考文献-27