摘要：幼儿的情绪的表现是幼儿通过外界事物的刺激，心理产生一系列的变化以后对外界做出的一种回应，也是作为幼儿情绪发展过程中必不可少的一个部分。刚入园的小班幼儿，其情绪的表现比中大班的幼儿更加的直接，想得到成人回应程度也更高。教师能否积极有效的回应幼儿的情绪的表现关系到幼儿的情绪是否能够得到更好的发展，以及幼儿是否可以顺利的融入到幼儿园的生活与学习当中。

    本次研究主要是采用文献法与观察法，通过对某幼儿园小一班的幼儿进行观察，集中对幼儿早晨入园和午睡时的情绪表现及教师的回应进行观察研究，再根据文献资料和指导教师的指导将所观察的现象进行分析，根据所表现出的问题，探究原因，并在此基础上提出相应的建议。

    研究发现，当幼儿出现情绪的表现时，教师当时的情绪、对幼儿情绪表现时的认识和态度决定了教师能否积极有效的回应。研究也得出的相对应的解决方法：加深教师对幼儿情绪表现的认识和重视程度，以及提高教师对回应幼儿情绪表现时的方法。

    关键词： 幼儿 情绪 表达 教师回应

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究的背景与文献综述-1

（一）研究的背景-1

（二）国内外文献综述-1

1.国内综述-1

2.国外综述-2

二、研究的意义与研究的方法-3

（一）研究的意义-3

（二）研究的方法与问题-3

1.研究的方法-3

2.研究的问题-3

三、概念界定-3

（一）情绪-3

（二）幼儿情绪的表达-4

（三）教师的回应-4

四、 研究的过程与分析-4

（一）幼儿在早晨与家人分开后的情绪表达及教师的回应-4

（二）幼儿在午睡时的情绪表达及教师的回应-5

五、 幼儿情绪产生的原因分析及解决建议-6

（一）幼儿情绪产生的原因-6

1.心理活动的情绪性极大-6

2.社会性动因逐渐的增加-6

3.情绪具有情境性和受感染性-7

（二）解决建议-7

1.对幼儿早晨入园焦虑的，教师如何积极有效回应的建议-7

2.对幼儿午睡时出现的情绪表达时，教师如何积极有效回应的建议-8

六、结论-8

参考文献-9

致谢-10