摘要：现当代，科学技术的突飞猛进推动了触控技术在电子产品上的应用及发展，使触摸屏智能手机、触屏学习机、平板电脑等电子产品应用的日趋普遍，几乎家家必备。学前儿童使用触控产品的现象亦是随处可见，而使用产品的幼儿的年龄甚至低至两岁。这类产品慢慢地介入学前儿童的生活之中并改变着学前儿童的学习和生活方式。因而对学前儿童使用触控新媒体的现状进行深入研究就势在必行。本文以学前儿童使用触控新媒体的现状为调查视角，自编问卷对268名学前儿童家长进行关于幼儿年龄、性别等基本情况调查，儿童使用触控产品的情况和家长对学前儿童使用产品的态度、策略三大方面进行问卷调查，最后再选择38名儿童进行关于自身使用的情况进行深入访谈。

通过对数据整理、分析和总结得出本次研究的结论：1、所调查的学前儿童中使用最多的触控类电子产品是智能手机，其次为平板电脑，再次是触屏学习机。2、学前儿童使用触控新媒体的目的和原因在于看视频、玩游戏等娱乐类。3、学前儿童每天都在使用触控新媒体的基数大，每天使用的时间比例最大的是半小时至一个半小时。4、学前儿童使用触控新媒体会不同程度的影响其视力、行为习惯、同伴关系、性格等。5、家长重视儿童使用触控新媒体的行为，有时间节制地给儿童使用，陪同儿童使用，并且引导幼儿更多的接触使用纸质媒介。

关键词：学前儿童  触控新媒体  现状调查

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究背景和意义-1

  （一）研究背景-1

  （二）研究的意义-1

二、概念的界定和相关研究综述-1

  （一）概念的界定-1

    1、学前儿童-1

2、触控新媒体-2

  （二）学前儿童使用触控新媒体的国内外研究综述-2

三、学前儿童使用触控新媒体现状调查-4

（一）调查研究对象-4

（二）调查研究方法-4

 1、文献分析法-4

 2、调查问卷法-4

 3、访谈法-4

（三）调查研究过程-5

（四）调查研究内容-5

（五）调查结果分析-5

    1、学前儿童的基本信息调查结果分析-5

    2、学前儿童使用触控新媒体的相关情况-6

    3、家长对学前儿童使用触控新媒体的态度和策略-10

（六）调查结果总结-13

四、 针对研究结果提出相关建议-14

（二）家长自身树立良好的行为和习惯，少玩少耍，做好榜样-14

  （二）和孩子共同制定使用规则-14

（三）加强亲子互动和陪伴 -14

（四）鼓励孩子走出家门，参与同伴游戏，参加社区活动-14

（五）学习科学使用触控新媒体的方法-14

参考文献-15

附录一-15

附录二-18

致谢-19