摘要:幼儿作为一个国家的未来，也是国家进行可持续发展的前提。幼儿的身心健康是幼儿全面发展的基础。根据教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要试行》中所指出的：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”因此幼儿园应加强幼儿的心理健康教育工作。教学活动是幼儿园教师对幼儿开展心理健康教育的一个主要途径，它也是实现幼儿园心理健康教育目标和促进幼儿心理健康发展的重要方式。因此，心理健康教育教学活动开展的如何直接影响幼儿的心理康。

本研究通过运用问卷调查法、文献分析法、资料分析法等方法，对幼儿园心理健康教育教学活动的开展现状进行探索与研究。研究结果表明：1.认识方面：教师们普遍认为心理健康教育对幼儿的心理健康成长起着重要的作用，通过教学活动开展心理健康教育活动是有必要的；教师的对心理健康教育对幼儿的作用方面的认知不够全面；幼儿园对幼儿心理健康教育活动是有计划的，但教师在开展过程中落实不到位。2.幼儿园心理健康教育教学活动的开展较少。3.幼儿园教师对幼儿心理健康教育教学活动的目标把握不全面，认识不准确。4.教师在对幼儿心理健康教育内容的认识上是正确的，可实际开展过程中对该内容的把握并不全面。5.幼儿园心理健康教育活动开展主要是教师根据实际情况结合多种形式综合运用。6.在开展幼儿心理健康教育活动时，教师的教学方法多样，其中经常采用的教学方法有观察、谈话以及游戏等形式。根据以上调查结果，分析影响幼儿园心理健康教育教学活动的因素主要是幼儿自身心理、幼儿园对幼儿心理健康教育活动的重视度和教师对幼儿心理健康教育的相关知识与技能的把握。在此基础上，提出了相关建议：1.整个社会、家庭、幼儿园都要重视幼儿心理健康。2.幼儿园要科学规划课程，有效落实教学计划。3.教师要以正确的教育行为影响幼儿的发展，同时提高教师的个人修养与教师的心理素质、开展心理健康活动的知识技能培养。

关键词：幼儿园，心理健康教育，教学活动

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-8

（一） 研究缘起-8

（二） 研究意义-8

（三） 概念界定-9

（四） 研究的范围与限制-9

二、文献综述-10

（一） 关于幼儿心理健康教育目标与任务的研究-10

（二） 关于幼儿心理健康教育的内容的研究-10

（三） 关于幼儿心理健康教育的方法与途径的研究-11

（四） 关于目前幼儿园心理健康教学实际存在问题的研究-11

（五） 关于幼儿园心理健康教育开展建议的研究-12

三、研究对象与方法-13

（一） 研究对象-13

（二） 研究方法-13

（三） 资料分析法-13

五、 影响幼儿园心理健康教育教学活动的因素-22

（一） 幼儿自身心理-22

（二） 教师因素-23

（三） 幼儿园因素-25

六、 结论与建议-27

参考文献-30

致    谢-31