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摘要:生活教育理论是与社会政治、经济发展相适应的科学、先进的教育理论,主张培养社会所需要的人才,对当前幼儿教育具有现实的指导意义。在应试教育的弊端逐渐显露的情况下,回归自然、回归社会成为现实需求。学前阶段是生活习惯与性格养成的关键期,社会情绪的调控关系到幼儿个体的健康成长、人际互动效果、社会和谐状况,运用生活教育理论指导并实施教育活动有助于教育目标的达成。 本课题主要采用了行动研究法,以生活教育理论为指导,设计、实施了大班社会领域“我生气了”的情绪教育活动,并对设计、实施的过程进行分析、反思,从教师、幼儿园和家庭三方面对幼儿情绪教育提出建议。
关键词:学前儿童社会教育活动,生活教育理论,情绪教育,愤怒
目录 摘要 ABSTRACT 一、导言-6 (一)研究背景与动机-7 (二)核心概念界定-7 (三)研究的范围与限制-9 二、文献综述-10 (一)关于生活教育的研究-10 (二)关于学前儿童社会教育的研究-11 (三)关于生活教育与学前儿童社会教育的研究-13 (四)关于学前儿童情绪教育的研究-14 三、 研究方法与设计-16 (一)研究方法-16 (二)研究设计-17 四、 活动设计与分析-19 (一)活动设计意图及其分析-19 (二)活动目标设计及其分析-21 (三)活动准备设计及其分析-21 (四)活动教学法设计及其分析-26 (五)活动过程设计与分析-27 五、结论与建议-30 (一)活动效果-30 (二)活动反思与建议-35 参考文献-43 致谢-45 附录 |