摘要:午睡是幼儿园重要的生活活动，对幼儿的身心健康有着重要的影响应该受到重视。尤其是对于大班幼儿，生活自理能力提高和良好习惯逐渐养成，教师容易放松警惕。教师的组织对幼儿的午睡质量好坏起重要作用。

本次研究主要运用了文献法、观察法、访谈法等方法。以南通市崇川区一所幼儿园（以下简称X园）的三个大班作为研究对象，笔者对教师的语言、动作、表情、姿态进行观察并访谈，来了解教师的教育理念、教育行为背后的原因。对家长进行访谈，了解幼儿在家午睡的情况，是否对教师组织午睡活动产生影响。

通过对幼儿园的概况，午睡的规章制度，午睡基本流程的展现以及教师在午睡前、午睡中及午睡后的具体组织策略来了解该园大班午睡的组织现状，指出教师在午睡环节组织存在的问题: 1.幼儿入睡时间长。2.午睡中教师对幼儿关注少，用幼儿午睡时间放松休息。3.教师对午睡有困难的幼儿缺乏策略。结论：影响大班幼儿在园午睡组织是幼儿园、教师、幼儿和家长多方面作用的结果。

为了使教师能注意到这些被忽视的问题，更好地帮助幼儿午睡，针对这些问题，笔者提出了以下三点建议:1.幼儿园要明确午睡制度，规范管理。2.教师要精细午睡组织，提高质量。3.家园注重沟通，相互配合。

关键词：大班幼儿，在园午睡，教师组织

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）选题缘由-1

（二）概念界定-1

（三）文献综述-1

（四）研究意义-4

二、研究设计-4

（一）研究内容-4

（二）研究方法-5

三、大班幼儿午睡组织的现状-5

（一）幼儿园概况及相关规章制度-5

（二）大班午睡活动基本流程-7

（三）大班幼儿午睡的具体组织情况-7

四、影响大班幼儿午睡组织的因素-12

（一）幼儿园方面-12

（二）教师方面-13

（三）幼儿方面-13

（四）家长方面-13

五、组织大班幼儿午睡的建议-14

（一）幼儿园明确午睡制度，规范管理-14

（二）教师精细午睡组织，提高质量-15

（三）加强家园沟通，相互促进-17

六、研究反思-18

参考文献-19

附录一：大班幼儿午睡组织状况教师访谈提纲-21

附录二：大班幼儿午睡组织状况家长访谈提纲-21

附录三：大班幼儿午睡组织状况观察表-22

致    谢-23