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摘要:幼儿园德育在幼儿教育中占据着一个重要的位置,同时学龄前幼儿正处于一个个性偏向和品德观念构造的萌芽时期,故班级德育对其道德的发展具有不可忽视的作用。本人通过质的研究方法,通过实习所在班级考察幼儿园班级德育的实施情况。研究发现,在实施班级德育时,关于道德认知的教育主要是一种事后教育,常以说教的方式进行;在实施道德情感教育时以单向度道德情感传输为主,教师容易不自觉传输一种消极情感;对于道德意志的教育教师倾向通过外界事物引发幼儿的道德动机,实施时容易忽略个体性;对道德行为的养成,教师的榜样示范作用以及道德行为的引导效果都存在不足的现象。 关键词:德育;幼儿园德育;道德品质
目录 摘要 Abstract 一、绪论-1 (一)选题缘由-1 (二)研究意义-1 (三)概念界定-2 (四)相关研究-4 (五)研究设计-8 二、广州市A幼儿园班级德育实施情况分析-10 (一)道德认知教育-10 (二) 道德情感教育-13 (三)道德意志教育-17 (四)道德行为教育-20 (五)班级德育实施情况以及存在问题-23 三、分析与建议-26 (一)实施班级德育问题存在原因-26 (二)实施班级德育的建议-27 四、研究反思-29 参考文献-30 附 录-32 致 谢-33 |