摘要:同伴交往是幼儿社会化的重要途径。幼儿的同伴交往主要体现在游戏中，而建构游戏是幼儿喜爱的一种游戏，对同伴交往能力的发展起着积极的作用。本研究采用观察法、文献法和访谈法对A市幼儿园中一班建构游戏中的同伴交往进行研究，发现建构游戏中同伴交往的发起方式以主动邀请为主；交往方式以主动居多，其次是附和行为；交往过程中出现最多的是积极行为。笔者还进一步分析了在建构游戏中影响中班幼儿同伴交往的因素主要有教师、父母、幼儿以及游戏材料和游戏环境，在教师方面提出的建议有：教师为幼儿创设良好的交往环境；适时地指导和帮助；教给幼儿基本的交往技能。家庭教育方面围绕做好榜样和创设交往情境展开。家园共育主要对幼儿园和家长的沟通提出教育建议。

关键词：建构游戏；同伴；同伴交往

目录

摘要

Abstract

1.问题的提出1

1.1问题的提出 1

1.2研究意义1

1.3概念界定1

1.3.1同伴1

1.3.2同伴交往1

1.3.3幼儿建构游戏 2

2.国内外相关研究及研究设计2

2.1同伴交往的相关文献综述2

2.1.1国内关于同伴交往的研究 2

2.1.2国外关于同伴交往的研究 2

2.2建构游戏中的同伴交往研究综述 3

2.2.1国内关于建构游戏中同伴交往的研究 3

2.2.2国外关于建构游戏中同伴交往的研究 3

2.3研究对象3

2.4研究内容4

2.5研究方法4

2.5.1访谈法4

2.5.2观察法4

2.5.3文献法4

2.6本研究的创新之处和不足之处 4

2.6.1本研究的创新之处4

2.6.2本研究的不足之处4

3.中班幼儿在建构游戏中同伴交往的特点5

3.1建构游戏中同伴交往特点的总体分析5

3.2建构游戏中同伴交往的发起方式 5

3.3建构游戏中同伴交往的交往方式 6

3.4建构游戏中同伴交往的交往过程 7

4.建构游戏中影响中班幼儿同伴交往的因素7

4.1父母的影响7

4.2教师的影响8

4.3幼儿自身因素8

4.4游戏材料和游戏环境的影响9

5.教育建议 9

5.1幼儿园教育9

5.1.1在建构游戏中为幼儿创设良好的交往环境9

5.1.2教师在建构游戏中适时指导和帮助也必不可少10

5.1.3通过系列教育活动，教给幼儿基本的交往技能9

5.2家庭教育 10

5.2.1做好孩子的榜样，给予孩子积极有利的影响10

5.2.2为幼儿创造一个有利于孩子同伴间交往的情境10

5.3家园共育 11

参考文献12

附录 13

致谢15