幼儿自闭症干预中反射行为的建立与抑制.doc

资料分类:幼儿教育 上传会员:颖老师 更新时间:2020-01-30
需要金币3000 个金币 资料包括:完整论文 下载论文
转换比率:金额 X 10=金币数量, 例100元=1000金币 论文字数:23662
折扣与优惠:团购最低可5折优惠 - 了解详情 论文格式:Word格式(*.doc)

摘要:自闭症是一种以社会交往障碍、兴趣狭窄及刻板重复的行为方式、言语及非言语交流障碍等特征的终身性神经发展障碍。随着世界各地区自闭症发病率逐年增长,自闭症越来越引起社会各界的关注,自闭症通常在2-3岁期间被确诊,他们社会互动能力严重受损,同时拥有众多他人所不能接受的刻板行为,因而其对社会和家庭所造成的困难远远大于其它类别的特殊儿童。目前学术界仍不能找到导致幼儿自闭的确切原因,无法设计出可以彻底解除自闭症的干预策略。本研究假设自闭症行为并非受思维和意识的调控,更多的出于对环境刺激的直接反应,缺乏灵活性、选择性,这也是刻板行为的根源。本研究从俄罗斯著名生理学家谢切诺夫提出的“思维是对条件反射的抑制”这一观点出发,设计了专门用以协助幼儿抑制已经建立的反射行为。希望以此方式来增加幼儿行为的灵活性,从而达到帮助其解除刻板行为,发展思维和意识的效果。

关键词:自闭症幼儿;反射行为;刻板行为;抑制

 

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究背景-1

1.2研究意义-2

2.自闭症的症状及干预-2

2.1自闭症及其症状学表现-2

2.2对自闭症成因的各种理论解释-3

2.2.1生物学理论-3

2.2.2认知学派-4

2.3现行自闭症干预概述-4

3.基于苏联心理学理论自闭症干预思路的提出-5

4.研究方法-8

4.1研究对象-8

4.1.1研究对象的选择-8

4.1.2研究对象的基本信息-8

4.2个案研究法-9

4.3研究工具-9

4.3.1儿童孤独症评定量表-9

4.3.2半结构型访谈提纲-9

5.研究方案设计-9

5.1干预训练计划-9

5.2干预方案的具体设计、实施与结果-10

5.2.1消退抑制-10

5.2.2分化抑制-15

5.2.3延缓抑制-19

5.3干预效果评定-22

5.3.1个案干预前后的具体变化-22

5.3.2研究者的评定-23

5.3.3家长的评定-24

6.研究过程的不足与反思-25

6.1研究过程中的不足-25

6.2研究反思-25

6.2.1学习要激发动机-25

6.2.2贯彻“建立一种行为,打破一种行为”思路-25

6.2.3教学过程中要灵活多变-26

参考文献-27

附  录-28

致  谢-37

相关论文资料:
最新评论
上传会员 颖老师 对本文的描述:自闭症儿童要想生活在这个社会,其行为举止就要符合社会规则,只有这样才有可能被社会接受。这样,解决自闭症幼儿的刻板行为就显得非常的重要和关键了。我们知道自闭症儿童的......
发表评论 (我们特别支持正能量传递,您的参与就是我们最好的动力)
注册会员后发表精彩评论奖励积分,积分可以换金币,用于下载需要金币的原创资料。
您的昵称: 验证码: