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摘 要:幼儿在园的心理适应影响着其在园的一日活动,良好积极的一日活动有助于幼儿的更好成长,小班作为从家庭走到集体的一个过渡阶段,这个阶段的幼儿心理脆弱,适应能力弱容易产生入园焦虑,在不熟悉的环境中容易缺失安全感,不及时处理这个问题,就会影响幼儿在园活动,甚至产生心理障碍,对幼儿今后的成长都会有影响。在这个基础上,了解幼儿的依恋心理,探究过渡性客体在对幼儿的入园适应上起到的作用,可以有效缓解幼儿在入园时的焦虑心理,帮助幼儿更好适应幼儿园一日活动。 关键词:过渡性客体,入园焦虑,幼儿,个案
目录 摘要 Abstract 1 前言-3 2 典型案例分析及教育策略-4 3 相关概念的解析及界定-5 3.1 过渡性客体的概念界定-5 3.2 入园焦虑的概念界定-6 4 幼儿产生入园焦虑的原因-6 4.1 幼儿周身环境的变化-6 4.2 教师工作能力及亲切度-6 4.3 家庭的教养方式-7 4.4 幼儿的依恋行为-7 5 过渡性客体的作用-8 5.1 沟通主体与环境之间的桥梁-8 5.2 增加安全感-8 5.3 减少陌生带来的恐惧感-9 结 论-10 参考文献-11 |