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摘 要:随着教育理念的不断发展,游戏的价值受到大家的广泛关注。建构游戏作为一种独特的游戏,更加离不开老师的有效指导。然而教师指导中仍然存在一些问题,主要表现为教师对游戏理论认识不足、对建构游戏认识不足、对指导方式认识不足以及对幼儿能力认识不足。针对这些问题,本研究提出了以下建议:转变游戏观念,明确幼儿主体;完善活动准备,有效组织游戏;观察了解幼儿,熟知幼儿能力;丰富指导方式,提高指导效率。 关键词:建构游戏,教师指导,幼儿园
目录 摘要 Abstract 1问题提出3 2相关概念界定3 2.1建构游戏3 2.2教师指导3 3建构游戏的价值4 3.1促进幼儿运动技能发展4 3.2促进幼儿认知能力发展4 3.3促进幼儿社会性的发展4 4教师指导现状分析4 4.1对游戏理论认识不足5 4.2对建构活动认识不足5 4.3对幼儿能力认识不足6 4.4对指导方式认识不足7 5教师指导策略8 5.1转变游戏观念,明确幼儿主体8 5.2完善活动准备,有效组织游戏8 5.3观察了解幼儿,熟知幼儿能力9 5.4丰富指导方式,提高指导效率9 结语11 参考文献12 |