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摘 要:美工区活动是幼儿进行艺术教育、发展审美能力的最主要活动。幼儿在美工区活动通过探索、操作物质材料来获得知识经验和技能。本文以淮安市H幼儿园中班美工区的活动为研究现场,运用观察法、访谈法等,对幼儿园中班美工区材料投放、使用等进行研究,发现中班美工区存在物质材料投放的有效性不足;投放物质材料的依据片面、教师投放物质材料的时机不当等问题,并针对这些问题提出了相应的建议,以期为幼儿园美工区材料投放问题的解决提供可借鉴思路。 关键词:区域活动,中班美工区,材料投放探究
目录 摘要 Abstract 1 问题的提出-3 2 相关研究的梳理-3 2.1 区域活动-3 2.2 美工区材料-3 2.3 材料的投放-4 3 中班美工区材料投放的现状呈现与问题分析-4 3.1 美工区物质材料的类型-4 3.2 美工区物质材料的更换-5 3.3 美工区物质材料投放的依据片面-6 3.4 教师投放物质材料的时机-8 4 中班美工区材料投放的建议-9 4.1 投放时适当数量和种类的美工区材料-9 4.2 及时更换美工区的物质材料-9 4.3 明确物质材料投放的依据-10 4.4 教师要选择恰当的时机投放物质材料-11 结 论-12 参考文献-13 附 录-14 |