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摘要:《幼儿园教育指导纲要(试行)》针对健康领域提出的目标包括生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。培养良好的生活自理能力有助于提高幼儿的独立性,增强自信心与责任感。当前由于父母、老师的“包办”,以及受自身发展阶段的限制,小班幼儿的生活自理水平普遍偏低。本文通过对小班幼儿自理能力进行观察研究,分析小班幼儿生活自理能力的影响因素,最后提出通过日常教学、环境濡染、家园合作等方式来提高小班幼儿生活自理能力。 关键词:小班幼儿,生活自理能力,观察研究
目录 摘要 Abstract 1 前言3 1.1 研究缘起.3 1.2 研究意义.3 1.3 核心概念界定.3 2 小班幼儿生活自理能力的现状分析.4 2.1 如厕规则尚未掌握,精细动作发展欠缺4 2.2 进食中过分依赖成人帮助.4 2.3 午休中衣物穿脱困难,入睡难5 2.4 游戏物品的收拾意识不强.5 3 小班幼儿生活自理能力影响因素分析.6 3.1 小班幼儿发展尚未成熟,对新环境感到陌生6 3.2 家长教养方式有所欠缺.6 3.3 老师过分干预,忽视幼儿主体性7 4 小班幼儿生活自理能力的培养途径7 4.1 充分发挥老师在培养小班幼儿自理能力方面的作用7 4.2 利用环境对幼儿进行濡染,提高小班幼儿自理能力9 4.3 转变家长观念,进一步加强家园合作10 结论12 参考文献13 致谢14 |